Szkoła Podstawowa im. Jana z Ludziska
w Ludzisku

1

Potrafimy dbać o własne zdrowie

Wdrażanie do dbania o swoje zdrowie;

Poznajemy zasady zdrowego trybu życia
Poznajemy zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku i niebezpieczeństwa z nimi związane

Uczestniczymy w zabawach i grach sportowych na świeżym powietrzu.

zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;

dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
orientuje się w podstawowych zasadach zdrowego stylu życia
nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody( oparzenia słoneczne odmrożenia i przeziebienia)
potrafi dopasować ubiór do warunków pogodowych

2

Potrafimy być bezpieczni

Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Poznajemy zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin oraz zwierząt

Poznajemy zagrożenia i niebezpieczeństwa wynikające z pogody

Szkodliwość lekarstw i domowych środków chemicznych

Bezpieczne miejsce zabaw

wie, komu można podawać informacje o sobie i swojej rodzinie, wie że Internet moąe być bardzo niebezpieczny

orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu;

rozpoznaje zagrożenia i potrafi ich unikać

wie gdzie można otrzymać pomoc,

umie o nią poprosić;

wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych (np. środków czystości, srodków ochrony roślin,nawozów);

wie gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie ( droga publiczna, gospodarstwo rolne, zbiorniki wodne, lodowisko)

3

Potrafimy wezwać pomoc

Poznajemy sposoby wzywania dla kogoś pomocy

Dziecko potrafi wezwać pomoc w tym telefonicznie na numer 112

1

Potrafimy dbać o własne zdrowie

Wdrażanie dzieci do dbałości o własne zdrowie

a) dbałość o prawidłową postawę ciała

b) zapobieganie chorobom

c) właściwie zachowanie się w sytuacji choroby

Szkodliwość lekarstw i domowych środków chemicznych

Szkodliwość środków chemicznych stosowanych w gospodarstwie rolnym

dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole

wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez:

szczepienia ochronne, właściwe odżywianie się, aktywność fizyczną, przestrzeganie higieny (osobistej i odzieży)

wie że nie należy przychodzić do szkoły kiedy jest się chorym

wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych

(np. środków czystości, środków ochrony

roślin, nawozów);

2

Potrafimy dbać o własne bezpieczeństwo

Poznajemy bezpieczne miejsca do zabaw i gier ruchowych;

Wdrażanie dzieci do bezpiecznego poruszania się po drogach publicznych

Wdrażanie dzieci do bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń technicznych zwłaszcza maszyn i urządzeń rolniczych

wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego;

wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach (w tym na rowerze)

wie jak korzystać ze środków komunikacji; wie,

jak trzeba zachować się w sytuacji

wypadku, np. umie powiadomić dorosłych, zna telefony alarmowe.

zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń

technicznych zwłaszcza maszyn i urządzeń rolniczych

potrafi powiadomić dorosłych o wypadku,

3

,,Przyjaciele dzieci”

Poznajemy osoby i instytucje pomagające dzieciom, z adresami ,numerami telefonów i sposobem dotarcia do nich

zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego,

straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112.

wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.

4

,,Mapa zagrożeń bezpośrednich”

Poznajemy rodzaje zagrożeń dla młodego człowieka,potrafimy je nazwać , zdefiniować i rozpoznać:

a) przemoc, agresja, niebezpieczne zwierzęta, trujące rośliny, alkohol, nikotyna,narkotyki,zły dotyk,dopalacze

zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc;

zna zagrożenia ze strony zwierząt (niebezpieczne i chore zwierzęta)

orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin,

(np. trujące owoce, liście, grzyby) i wie, jak zachować się w sytuacji

zagrożenia

5

Niebezpieczne zjawiska

Poznajemy niebezpieczne zjawiska i ich przyczyny:

a) zjawiska przyrodnicze

b) przyczyny pożarów: niedopałki papierosów, wypalanie traw, zabawy zapałkami

zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: burza, huragan,

powódź, pożar, i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia.

6

Ja i mój komputer

Zagrożenia związane z komputerem i Internetem

a) szkodliwość dla zdrowia

b) niebezpieczeństwa wynikające z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu,

zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów i potrafi na nie odpowiednio zareagować

stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu

wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadweręża kręgosłup, ogranicza

kontakty społeczne,

7

Potrafimy udzielić pierwszej pomocy

Poznajemy sposoby udzielania pierwszej pomocy

dziecko potrafi udzielić pierwszej pomocy w przypadku omdlenia, zasłabnięcia,utraty przytomności,
potrafi ułożyć osobę nieprzytomną w pozycji bocznej ustalonej.
potrafi wykonać masaż serca i sztuczne oddychanie

1

„Szlachetne zdrowie”

Wdrażanie dzieci do dbałości o własne zdrowie

a) dbałość o prawidłową postawę ciała

b) zapobieganie chorobom

c) właściwie zachowanie się w sytuacji choroby

d) higiena osobista i otoczenia

godzina wychowawcza kl 5,

stosuje profilaktykę zdrowotną

stosuje aktywne formy spędzania czasu wolnego

wie jak należy postępować w przypadku choroby

2

Tworzymy mapę ,,Przyjaciół dzieci”

Poznajemy osoby i instytucje działające na rzecz dziecka i rodziny.

,,Drzewo zaufania”-wymieniamy osoby którym można się zwierzyć w przypadku niepokojących sytuacji

Zajęcia z pedagogiem szkolnym kl.4

zna osoby i instytucje pomagające dzieciom z adresami ,numerami telefonów i sposobem dotarcia do nich

3

Substancje szkodliwe i ich wpływ na organizm człowieka,

Skutki używania środków psychoaktywnych,nadużywania leków oraz innych nałogów,

godzina wychowawcza kl 5,

potrafi rozpoznać i zdefiniować zagrożenia:

alkohol,nikotyna, narkotyki, leki, dopalacze,

My też możemy być ukarani

Odpowiedzialność małoletniego wobec prawa:

a) naruszenie nietykalności cielesnej,

b)kradzieże

c)uszkodzenie, zniszczenie mienia (np. graffiti)

d)ubliżanie, groźby karalne

godzina wychowawcza kl 6

Wie, że nie jest bezkarne mimo młodego wieku. Rozumie, że za zachowania niezgodne z prawem będzie ponosił konsekwencje.

4

Czy komputer może być groźny?

Poznajemy zagrożenia związane z grami komputerowymi i Internetem

Portale społecznościowe - niebezpieczeństwa wynikające z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu,

Erotyka i pornografia

godzina wychowawcza kl 5,

potrafi odpowiedzialnie i bezpiecznie korzystać z komputera

odróżnia fikcję od rzeczywistości w grach komputerowych

5

Nie dajmy sobą manipulować

Przygotowanie do odbioru informacji rozpowszechnianych przez media.

Stronniczośćprzekazu medialnego
Informacja czy perswazja?

Jawne i niejawne funkcje środków informacyjnych

godzina wychowawcza kl 4 (Reklamy zachętą do zakupów),

godzina wychowawcza kl 6 (Manipulowanie opinią publiczną)

potrafi świadomie i odpowiedzialnie korzystać z telewizji i prasy

odróżnia fikcję od rzeczywistości w przekazach medialnych.

6

Czy warto mówić NIE?

Prawo człowieka do intymności i ochrona tego prawa; postawy asertywne.

Uczymy się wyrażać własne zdanie

Używanie komunikatu „NIE”

Namawianie i presja ze strony innych

godzina wychowawcza kl 6,

potrafi być asertywne,

wie że dziecko nie jest bezbronne

odróżnia ,,propozycję do przyjęcia „ od propozycji nie do przyjęcia”

potrafi używać komunikatu JA w sytuacjach trudnych

7

Reagowanie na przemoc - nauka interwencji

Udzielanie sobie pomocy, współpraca w grupie,

empatia.

Przeciwdziałanie wykluczeniu z grupy rówieśniczej.

Rozpoznawanie ofiary i sprawcy

a) przemoc

b) agresja

godzina wychowawcza kl 4,

godzina wychowawcza kl 6,

potrafi rozpoznać przypadki przemocy wobec siebie oraz innych

rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje

8

Każdy konflikt można rozwiązać

Mediacja Negocjacja jako sposób rozwiązywania problemów

-uczenie dzieci mediacji

- pojęcie zadośćuczynienia

-uczenie umiejętności wybaczania sobie nawzajem

Kontrakt jako element rozwiązania konfliktu

godzina wychowawcza kl 5,

W sytuacjach potrzebnych

przyswaja sobie metody i techniki mediacyjnego i negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów

9

Dobre i złe sekrety

Uczymy się rozpoznawać dobre sekrety( sprawiają dziecku przyjemność i można się bez lęku podzielić z innymi)

Uczymy się rozpoznawać złe sekrety (trzyma się je ze strachu lub wstydu z obawy ukarania, ośmieszenia, poniżenia)

Molestowanie i wykorzystywanie seksualne, przypadki nierządu wśród nieletnich.

godzina wychowawcza kl 6

potrafi odróżnić jedne od drugich

wie komu można się zwierzyć ze złego, bolesnego sekretu

wie co to jest zły dotyk wie do kogo może zwrócić się o pomoc

10

Jestem bezpieczny w domu i na drodze

Maszyny, instalacje oraz urządzenia gospodarstwa domowego; Bezpieczeństwo w gospodarstwie rolnym;

Bezpieczeństwo w ruchu drogowym

godzina wychowawcza kl 5

co roku -dojazdy,

-Bezpieczne wakacje,

-Bezpieczne ferie

karta rowerowa-kl 4

potrafi bezpiecznie postępować w środowisku technicznym.

porusza się bezpiecznie w ruchu drogowym jako pieszy, pasażer i rowerzysta

11

Zagrożenia cywilizacyjne

Poznawanie zagrożeńcywilizacyjnych oraz nabycie umiejętności właściwego zachowania wobec nich.

godzina wychowawcza kl 5,

wie jak się zachować w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi, toksycznymi, łatwo palnymi,

wybuchowymi, niewybuchami i niewypałami.

12

Niebezpieczne zjawiska naturalne

Ochrona przed zagrożeniami naturalnymi (powodzią, pożarem, burzą,huraganem, mrozem, słońcem).

godzina wychowawcza kl 4,

co roku - Bezpieczne wakacje, Bezpieczne ferie

zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: burza, huragan,

powódź, pożar,mróz i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia.

13

I Ty możesz uratować komuś życie

Zasady udzielania pierwszej pomocy,

telefony alarmowe

Lekcje wychowania fizycznego
Szkolny tydzień udzielania pierwszej pomocy

dziecko potrafi udzielić pierwszej pomocy w przypadku omdlenia, zasłabnięcia,utraty przytomności,
potrafi ułożyć osobę nieprzytomną w pozycji bocznej ustalonej.
potrafi wykonać masaż serca i sztuczne oddychanie

14

Warto się różnić -nie widzimy rzeczy, takimi jakimi są, widzimy je takimi, jakimi my jesteśmy.

Działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły by szkoła była miejscem wolnym od stereotypów i przemocy motywowanej uprzedzeniami.

Godziny wychowawcze
Formy wizualne
Prezentacja wykonana przez uczniów
-mechanizm dyskryminacji i wykluczenia
-mowa nienawiści
-przestępstwo z nienawiści

Uczeń reprezentuje postawę równościową
Potrafi reagować i przeciwdziałać przemocy zarówno w sytuacji

osoby doświadczającej nierównego traktowania, jak też w sytuacji świadka dyskryminacji oraz osoby dyskryminującej.
Uczeń wykazuje odwagę cywilną i odpowiedzialnosć za za reagowanie i

przeciwdziałanie dyskryminacji oraz przemocy,